En asociación alfaguara buscamos los mejores métodos de aprendizaje y desarrollo para los niños. Nuestra premisa es dar información al usuario de cara a las nuevas generaciones ya que de éstos depende el futuro de nuestra existencia y de nuestro planeta.

En nuestra web encontrarás información relacionada con los niños y su aprendizaje. Para ello te recomendamos que accedas a nuestro blog donde encontrarás mucha información relevante.

desarrollo del niño

Sin más, te dejamos una introducción a las fases de desarrollo.

Fase de desarrollo infantil (0-6 años)

Es necesario saber que:

  • El desarrollo de un niño no se produce de forma lineal.
  • Los cambios que producirá ocurrir gradualmente, son períodos continuos que van sucediendo y superposición.
  • Durante la evolución del niño experimenta sube y baja viviendo su particular forma de desarrollo.
  • Nos seguimos la construcción de su personalidad respetando en cada época hay una forma correcta de manifestarse.
  • Tanto anticipan etapas, ya que no para estimular al niño, puede ser generadores de conflictos futuros.
  • Es la familia y la Escuela de conocer y respetar las etapas de desarrollo del niño.

Desarrollo Físico

  • El proceso de fortalecimiento gradual de los músculos y el sistema nervioso: los movimientos bruscos y su forma inicial no controlado dar a un control progresivo de la cabeza, el tronco y las extremidades;
  • Alrededor de 8 semanas es capaz de levantar la cabeza solo por unos segundos , tumbado boca abajo;
  • El control completo de la cabeza alrededor de 4 meses: acostado sobre su espalda, levanta la cabeza durante varios segundos; tumbado boca abajo comienza a elevarse con el apoyo de las manos y los brazos y girando la cabeza;
  • A los 4 meses , el control de las manos es más delgada, ser capaz de mantener un juguete;
  • Entre 4 y 6 miembros de meses usados para moverse, rodando hacia atrás y adelante; También es más eficaz para alcanzar y agarrar lo que quiere o para colocar en el suelo para jugar;
  • Desarrollar su propio ritmo de alimentación, el sueño y la eliminación;
  • Desarrollo progresivo de la visión;
  • Con un mes es capaz de enfocar objetos 90 cm de distancia;
  • Progresivamente va a ser capaz de utilizar los dos ojos para concentrarse en un objeto cerca o lejos, así como para seguir el movimiento de objetos o personas;
  • Entre 4 y 6 meses para la visión y la coordinación ojo-mano están cerca de adultos;
  • Desarrollo de la función auditiva;
  • Entre los 2 y 4 meses, el bebé reacciona al sonido y cambia el tono de las personas que le rodean;
  • Alrededor de 4-6 meses, ya que tiene una gran sensibilidad a las modulaciones en el tono de voz que se escucha;

Desarrollo intelectual

  • El aprendizaje se hace en todos los sentidos a través de;
  • Vocaliza de forma espontánea, sobre todo cuando se ha terminado;
  • A partir de 4 meses, comienza a imitar algunos sonidos que se escuchan a su alrededor;
  • Alrededor de los 6 meses, comprende algunas palabras familia (su nombre de la “mamá”, “papá” …), girando la cabeza cuando la llamada;

Desarrollo Social

  • Distinguir la figura cuidados de otras personas con las que se relaciona, estableciendo con él una relación privilegiada;
  • Se ha corregido los rostros y sonrisas (aparición de la 1ª sonrisa social en torno a seis semanas);
  • Le gustan las situaciones sociales con otros niños o adultos;
  • A los 4 meses: capacidades de reconocimiento de las personas más cercanas, que influye en cómo se relaciona con ellos y tienen diferentes reacciones dependiendo de la persona interactúa. También es capaz de distinguir a las personas que se sabe que los extranjeros, que revela la preferencia por las caras conocidas;

Desarrollo Emocional

  • Expresa su entusiasmo a través de los movimientos del cuerpo, mostrando el placer de anticipar la comida o el colon;
  • El llanto es la forma primaria de comunicación y puede significar diferentes estados (el sueño, el hambre, incomodidad …);
  • Presenta el miedo antes de que los ruidos fuertes o inesperados, objetos, situaciones o extraños, el movimiento repentino y sensación de dolor;

Característica del grupo de edad de 6 a 12 meses

Desarrollo Físico

  • El desarrollo de las habilidades motoras: los músculos, el equilibrio y el control del motor están más desarrollados, siendo capaz de sentarse sin apoyo y hacer los primeros intentos de poner de pie, aferrándose a las superficies de soporte;
  • De 8 meses, puede arrastrarse o gatear;
  • Apartir de 9 meses pueden empezar a dar los primeros pasos, apoyándose en los muebles;
  • Desarrollo de espera: entre 6 y 8 meses, es capaz de mantener los objetos más firme y estable y para manipularlos en la mano; alrededor de 10 meses, lo que ya es capaz de obtener pequeños trozos de comida en la boca sin ayuda, es capaz de golpear con dos objetos en sí, con las dos manos, y toma el control del dedo índice (más a punto);

El desarrollo intelectual

  • El aprendizaje se hace en todos los sentidos a través, sobre todo a través de la boca;
  • Desarrollo de la noción de objeto permanencia, es decir, la idea de que algo sigue existiendo incluso si no capaz de ver;
  • Vocalizaciones;
  • El gestos que acompañan a sus primeras “conversaciones”, que expresan con el cuerpo lo que quiere o siente (por ejemplo, abrir y cerrar las manos cuando se desea algo.);
  • Algunos de los sonidos parecen progresivamente con palabras tales como “momia “o” papá “y durante los próximos pocos meses el bebé va a tratar de imitar los sonidos familiares, aunque en un principio sin querer;
  • A partir de 8 meses: el desarrollo, la adición de nuevos sonidos a su vocabulario. Los sonidos de sus vocalizaciones comienzan a seguir a los adultos hablar modulaciones – utiliza “mamá” y “papá” con sentido;
  • En esta etapa, el bebé le gusta los objetos se nombran y se empiezan a reconocer palabras conocidas como “papá”, ” madre “,” adiós “, siendo gradualmente capaz de asociar acciones a ciertas palabras (por ejemplo, adiós” – onda);
  • A partir de 10 meses, la noción de causa y efecto ya está bien desarrollado: el bebé usted sabe exactamente lo que sucederá cuando se golpea un objeto determinado (producen el sonido) , o cuando cae un juguete (el padre o la madre lo coge). también empieza a relacionar los objetos con su pedido (por ejemplo., pone el teléfono en el oído);
  • Mejora progresiva de la capacidad de atención y concentración: se puede mantener la concentración durante periodos de tiempo más largos;
  • La primera palabra puede aparecer alrededor de 10 meses,

Desarrollo Social

  • El bebé es más alegre, la búsqueda activa de interacción con los que le rodean (a través de vocalizaciones, gestos y expresiones faciales);
  • Expresa imitación de la conducta, acciones relativamente pequeñas que ve hacer a los adultos (por ejemplo, lavado de cara, cepillarse el pelo, etc.);
  • A partir de 10 meses mayor interés por la interacción con otros bebés;

Desarrollo emocional

  • La formación de un fuerte vínculo emocional con la figura materna (cuidador) – Vinculación;
  • Presencia de ansiedad por separación, que se manifiesta cuando se separa de la madre, aunque sea brevemente – se trata de una ansiedad normal en el desarrollo emocional bebé;
  • Presencia de ansiedad extraños: siendo también un desarrollo emocional normal de la etapa de bebé, se manifiesta cuando los extranjeros se acercan a él directamente;
  • A partir de 8 meses, una mayor conciencia de sí mismo;
  • En esta etapa es común que los bebés mostrar preferencia por un objeto en particular, que tendrá un papel muy importante en el bebé (una manta o rellenas, por ejemplo.) ‘s vida – le ayuda a conciliar el sueño, que es objeto transicional cuando estás triste, etc;.

Característica del grupo de edad de 1 a 2 años

En esta fase del desarrollo del niño sería recomendable aplicar técnicas de desarrollo adaptadas a las necesidades de cada niño. Ésto se puede conseguir gracias al método montessori, ya que es un método personalizado e individual para el desarrollo de cada niño.

Desarrollo Físico

  • Comienza a caminar, subir y bajar escaleras, los muebles, etc. – El balance es inicialmente bastante inestable, ya que los músculos de las piernas no están bien reforzadas. Sin embargo, a partir de 16 meses, su bebé es ahora capaz de caminar y permanecer de pie con seguridad con los movimientos más controlados;
  • Mejora de las habilidades motoras finas, debido a la práctica – la capacidad de sostener un objeto, maneja, pases una mano a la otra y deliberadamente amplia. Alrededor de 20 meses, será capaz de transportar objetos en la mano mientras se camina;

Desarrollo intelectual

  • Un mayor desarrollo de la memoria a través de la repetición de las actividades – le permite anticiparse a los acontecimientos y reanudar una actividad interrumpida momentáneamente, que dedica más tiempo para concentrarse. Del mismo modo, a través de su rutina diaria, el bebé se desarrolla una comprensión de la secuencia de eventos que componen sus días y sus padres;
  • Muestra mayor curiosidad: gustaría explorar lo que le rodea;
  • Comprende órdenes sencillas, inicialmente acompañados de gestos, y después de 15 meses sin tener que recurrir a los gestos;
  • A pesar de que todavía puede estar limitado a una sola palabra a la vez, el bebé ‘s lenguaje comienza a adquirir diferentes tonos de voz para transmitir diferentes significados. Progresivamente, usted será capaz de combinar palabras sueltas en 2 palabras;
  • Es capaz de seguir las peticiones sencillas, por ejemplo. “Dame la taza”;
  • Las experiencias físicas que hacen ayuda a desarrollar habilidades cognitivas. Por ejemplo, alrededor de 20 meses;
  • ¿Conoce un martillo juego utilizado para golpear y ya debería usar;
  • Se puede establecer la relación entre un coche de juguete y el automóvil de la familia;
  • Entre 20 y 24 meses es también es capaz de reproducir la composición creen (. por ejemplo, pretende servir el té de una tetera en una taza, el azúcar y las bebidas poner – recuerda una secuencia de eventos y pretende que lleva a cabo como parte de un juego). La capacidad para hacer este tipo de juegos indica que se está empezando a entender la diferencia entre lo que es real y lo que no lo es;

Desarrollo Social

  • Aficionado a la interacción con los adultos que está familiarizado, imitando y copiando los comportamientos observados;
  • Mayor autonomía: se siente la satisfacción de ser independientes de sus padres cuando se inserta en un grupo de niños, que requiere sólo de vez en cuando confirmar su presencia y disponibilidad – esta necesidad aumentos en situaciones nuevas, emergentes una mayor dependencia cuando es necesaria una nueva adaptación;
  • Sus interacciones con otros niños todavía son limitadas: sus juegos se llevan a cabo en todas paralelas y no interactuar con ellos;
  • De 20-24 meses y ya que comienza a ser más conscientes de sí mismos, física y psicológicamente comienza a ensancharse sus sentimientos sobre sí mismos y sobre los demás – el desarrollo de la empatía (empieza a ser capaz de pensar acerca de lo que los demás se sientan);

El desarrollo emocional

  • Ampliación de la reactividad al ambiente emocional que vive en: incluso si no entiende, se da cuenta de los estados emocionales de los que están cerca de él, especialmente a los padres;
  • Se aprende a confiar, lo que necesita saber que alguien se preocupa por ella y se adapte a sus necesidades;
  • Desarrolla el sentido de propiedad con respecto a sus cosas, es difícil compartirlos;
  • Aunque generalmente bien preparado, pantallas a veces cambios de humor ( “rabietas”);
  • Es muy sensible a la aprobación / la desaprobación de los adultos;

Característico de la edad de 2 a 3 años

desarrollo del niño 2 a 3 años

Desarrollo Físico

  • A medida que el equilibrio y la coordinación aumento, el niño es capaz de saltar o saltar de un pie al otro cuando se está ejecutando o caminando;
  • Es más fácil de manejar y utilizar objetos con sus manos, como un lápiz de color para dibujar o una cuchara para comer solo;
  • Poco a poco comienza a controlar los esfínteres (primero los intestinos y luego a la vejiga);

Desarrollo intelectual

  • Fase muy curioso, y muy a menudo la pregunta “¿Por qué?”;
  • A medida que desarrolla sus habilidades de lenguaje, el niño empieza a expresarse de otras maneras, no sólo el uso físico – se trata de unirse a las habilidades físicas y de lenguaje (por ejemplo, cuando hago esto, lo que pasa.), lo que ayuda a su desarrollo cognitivo;
  • Es capaz de producir frases regulares de 3 y 4 palabras. A partir de los 32 meses ya capaz de hablar con un adulto, con frases cortas y seguir hablando de un sujeto durante un breve periodo;
  • Desarrollo de la auto-conciencia: el niño puede referirse a sí misma como “I” y usted puede ser capaz de describir con frases sencillas tales como “tengo hambre”;
  • La capacidad de la memoria y el aumento de la concentración (el niño es capaz de volver a una actividad que se había detenido, el restante se centró en él durante períodos más largos de tiempo) ;
  • El niño empieza a formar imágenes mentales de las cosas, lo que conduce a la comprensión de los conceptos – poco a poco, y con la ayuda de los padres, será capaz de entender conceptos como dentro y fuera, arriba y abajo;
  • Alrededor de 32 meses, comienza a comprender el concepto de secuencias de números simples y diferentes categorías (por ejemplo, es capaz de contar hasta 10 y formar grupos de objetos -. 10 animales de plástico pueden ser de 3 vacas, 5 cerdos y tres caballos) ;

Desarrollo Social

  • La madre sigue siendo una figura muy importante para la seguridad del niño, no como extraños. A partir de 32 meses, el niño debería haber reaccionado mejor, cuando está separado de la madre para obtener la custodia de otra persona, aunque algunos niños puede este progreso con menos ansiedad que otros;
  • Imitar y trata de participar en el comportamiento de los adultos por . por ejemplo, lavar los platos, la aplicación de maquillaje, etc;.
  • Es capaz de participar en actividades con otros niños, tales como escuchar cuentos;

Desarrollo emocional

  • Inicialmente la gama de emociones es muy amplio, desde el puro placer de la rabia frustrada. Mientras que la capacidad de expresar emociones libremente se considera saludable, los niños necesitan aprender a lidiar con sus emociones y saber que los sentimientos son adecuados, lo que requiere práctica y la ayuda de los padres;
  • En esta etapa, las rabietas son una forma niño más común llamar la atención – por lo general debido a los cambios o eventos, o una respuesta aprendida (rabietas tienden a estar relacionados con la frustración del niño y su incapacidad para comunicarse de manera efectiva);

Características del grupo de edad de 3 a 4 años

Desarrollo Físico

  • Ampliación de la actividad motora: correr, saltar, comienza a subir las escaleras, se puede empezar a montar en triciclo; gran deseo de probar de todo;
  • A pesar de que aún no es capaz de atarse los zapatos, se viste sola razonablemente bien;
  • Es capaz de alimentarse a sí misma con una cuchara o un tenedor;
  • Copias simples figuras geométricas;
  • Se está convirtiendo en el nivel más independiente su higiene; Ya es capaz de controlar los esfínteres (especialmente durante el día);

Desarrollo Intelectual

  • Comprende la mayor parte de lo que se oye y su discurso es comprensible para los adultos;
  • Utiliza la imaginación suficiente: los primeros juegos de YOLIOZU creen cuenta y juegos de roles;
  • Comprende el concepto de “dos”;
  • Saber el nombre, sexo y edad;
  • Secuencias repetidas de tres dígitos;
  • Comienza a obtener un sentido de causa y efecto;
  • Es bastante curioso e investigador,

Desarrollo Social

  • Es muy sensible a los sentimientos de los que te rodean con respecto a sí misma;
  • Tiene dificultad para cooperar y compartir;
  • Las preocupaciones sobre los adultos agradables que son significativos, depender de la aprobación y el afecto;
  • Empieza a darse cuenta las diferencias en el comportamiento de hombres y mujeres;
  • Comienza a interesarse más por los demás y participar en actividades de grupo con otros niños;

Desarrollo emociona

  • Es capaz de separarse de la madre durante períodos cortos de tiempo;
  • Comienza a desarrollar una cierta independencia y confianza en sí mismo;
  • Usted puede expresar miedo a los extraños, los animales o la oscuridad;
  • Comienza a reconocer sus propios límites, pidiendo ayuda;
  • Imita adultos;

Desarrollo Moral

  • Empieza a distinguir el bien del mal;
  • Las opiniones de los demás sobre sí mismo son muy importantes para el niño;
  • Se puede controlar de manera más eficaz y menos agresiva;
  • Use amenazas verbales extremas, tales como: “te voy a matar!”, sin ser conscientes de sus consecuencias;

Característica del grupo de edad de 4 a 5 años

Desarrollo Físico

  • El rápido desarrollo muscular;
  • Actividad motora grande con un mayor control de los movimientos;
  • ¿Puede usted cepillarse los dientes, peinarse y vestirse con un poco de ayuda;

Desarrollo Intelectual

  • Ya adquirió un vocabulario amplio, que consta de 1500-2000 palabras; expresado un gran interés por el lenguaje, hablando sin cesar;
  • Comprende órdenes con oraciones negando;
  • Y consonantes Articular y vocales y construir así – frases estructuradas;
  • Muestra una curiosidad insaciable, haciendo numerosas preguntas;
  • Comprender las diferencias entre la fantasía y la realidad ;
  • Comprende los conceptos de número y espacio, “más” menos “,” mayor “en”, “bajo”, “” “detrás”;
  • Empieza a entender que los dibujos y símbolos pueden representar objetos reales;
  • Comienza para reconocer patrones entre los objetos: objetos redondos, objetos blandos, animales …

Desarrollo Social

  • ¿Le gusta jugar con otros niños; cuando se está en un grupo, puede ser selectivo sobre sus compañeros;
  • Al igual que para imitar las actividades de los adultos;
  • Está aprendiendo a compartir, aceptar las reglas y respetar el tiempo de los demás;

Desarrollo emocional

  • Las pesadillas son comunes en esta etapa;
  • Tiene amigos imaginarios y una gran capacidad de fantasear;
  • Búsqueda menudo probar el poder y los límites de los demás;
  • Muestra muchos comportamientos desafiantes y oponentes;
  • Sus estados emocionales llegan a los extremos: por ejemplo, ., es un reto y luego bastante vergüenza;
  • Tiene una creciente confianza en sí mismo y el mundo;

Desarrollo Moral

  • Se ha aumentado el conocimiento del bien y el mal, por lo general tener que preocuparse de hacer lo que es correcto; Puede culpar a otros de sus errores (dificultad para asumir la culpa por su comportamiento);

Características de la edad de 5 a 6 años

Desarrollo Físico

  • Se establece la preferencia manual;
  • Es capaz de vestirse y desvestirse;
  • Asegura su higiene independiente;
  • Puede expresar el dolor de estómago y vómitos cuando se ven obligados a comer alimentos que no le gusta; prefiere poca comida preparada, mientras se acepta una variedad más amplia de alimentos;

Desarrollo Intelectual

  • Habla con fluidez, utilizando correctamente los pronombres plurales y los tiempos verbales;
  • Gran interés en palabras y el lenguaje;
  • Que tartamudeo y si está demasiado cansado o nervioso;
  • Siga las instrucciones y aceptar la supervisión;
  • Conocer los colores, los números, etc.
  • Capacidad para memorizar historias y repetirlas;
  • Es capaz de agrupar y ordenar objetos, teniendo en cuenta el tamaño (de menor a mayor);
  • Empieza a entender los conceptos de “antes” y “después”, “por encima “y” abajo “, etc., así como los conceptos de tiempo:” ayer “,” hoy “,” mañana “;

Desarrollo Social

  • La madre sigue siendo el centro del mundo de los niños, así que puede que tenga miedo de no volver a verla después de una separación;
  • Copia los adultos;
  • Juega con los niños y niñas;
  • Es más tranquilo, no tan exigentes en su relaciones con los demás; Es capaz de jugar sólo con otro niño o con un grupo de niños, que expresa preferencia por los hijos del mismo sexo;
  • Deportes de forma independiente, sin necesidad de supervisión constante;
  • Empieza a ser capaz de esperar su turno y compartir;
  • Conocer las diferencias de sexo;
  • Le gusta hablar durante las comidas;
  • Empieza a estar interesados en saber dónde vienen los niños;
  • Es una fase de conformismo más grande, ser crítico de aquellos que no presentan el mismo comportamiento;

Desarrollo emocional

  • Puede presentar algunos temores: la oscuridad, que caen, los perros o los daños corporales, aunque esto no es una fase de grandes temores;
  • Si está cansado, nervioso o alterado, podría tener cualquiera de los siguientes comportamientos: morderse las uñas, el parpadeo varias veces los ojos, moqueo, etc;.
  • Preocupaciones sobre adultos agradable;
  • Aumento de la sensibilidad a las necesidades y sentimientos de los demás;
  • Avergonzado fácilmente;

desarrollo moral

  • Debido a su gran preocupación por hacer las cosas bien y por favor, a veces puede mentir o culpar a otro comportamiento reprobable.

“Aprendemos acerca de la forma de ser de cada niño a través de la forma en que se relaciona con sus amigos, sus juguetes, tal como se manifiesta su voluntad y afectos; tolerar sus frustraciones a través de las primeras expresiones gráficas y el lenguaje”.